Avaliação do Grupo

Nota: 7,0

Obs: Tivemos um encontro com todos os integrantes do nosso Grupo. Todos concordaram com a seguinte nota: 7,0. Fizemos uma lista sobre tudo o que fizemos nesse ano letivo. No primeiro trimestre, nos dedicamos muito. Estávamos sempre buscando a melhoria para o nosso grupo, tanto na competição da Ponte de Macarrão, como nas questões em sala, no laboratório, nas questões do final de semana. E, portanto, estávamos sempre nos primeiros colocados do placar.  Todos nós trabalhamos em grupo, confessamos que em alguns momentos não foi o que aconteceu. Já no segundo trimestre, tivemos algumas dificuldades na Competição do Foguete á Água. Alguns integrantes do nosso grupo não se comprometeram com o combinado, o que prejudicou o grupo no dia da Competição. Mas durante a construção do foguete, tivemos no mínimo 3 encontros com TODOS os integrantes do Grupo. Por fim, o último trimestre. Todos se empenharam na construção do Carrinho de Ratoeira, e todos nós exercemos a nossa função corretamente.  Só não conseguimos atingir uma boa colocação em relação aos pontos da nossa Competição, mas nos esforçamos para isso também.

O Grande dia

Hoje, 29 de outubro de 2011 (Sábado)
tivemos a Competição do Carrinho de Ratoeira.

Informações: Professor Maurício Ruv Lemes

A pontuação que cada grupo receberá segue abaixo:

→ Colocação                             → Vitórias: 250 pontos

1º Lugar: 1000 Pontos           Eliminar equipe adversária

2º Lugar: 800 Pontos             → Desempenho: 300 Pontos

3º Lugar: 700 Pontos             Carrinho passou a pista sem queimar

4º Lugar: 500 Pontos             (Pelo menos 1 vez).

Competição - Informações

A nossa competição do "Carrinho de Ratoeira" será realizada no dia 29 ás 08:00. Onde no mínimo 1 integrante de cada grupo deve estar presente. O fundamento desse projeto, assim como os de mais que já realizamos, é aprendermos á construir coisas novas e diferentes, e isso nos ajuda também a entender a matéria que muitos acham chata, e difícil, que é a FÍSICA. Garantimos que com esse tipo de aprendizado, com as Iniciações Tecnológicas do Professor Maurício Ruv Lemes qualquer parte da Física consegue ficar interessante. A Ponte de Macarrão, o Foguete a Água, e o Carrinho de Ratoeira, todos eles envolvem conceitos físicos.
Bom, no que diz respeito ao nosso carrinho, ele já está pronto! Já fizemos vários testes. Para quem não sabe, ganhará essa competição quem percorrer o trajeto de 3m em menos tempo, isso com um adversário. O pior tempo será eliminado. 

Abaixo segue a imagem de como será a nossa competição:

Mais Imagens: Clique aqui!

Mais uma Etapa - Carrinho de Ratoeira

Novidades

Não é uma foto atual do nosso carrinho.

Essa foto foi tirada aproximadamente 2 semanas atrás. Ainda não havíamos acabado. Estava faltando as rodinhas da frente, e também alguns detalhes. Estamos fazendo esta postagem para poderem ter uma ideia de como está ficando o nosso carrinho!  

Relatório do Carrinho de Ratoeira

Carrinho de Ratoeira

Iniciação Tecnológica

Nome	Número	Série/Turma
Aline Camphora	O2	2ºC
Bianca Saito Cursino	O4	2ºC
Bianca Thais Miranda da Costa	O5	2ºC
Hellen Hohana	19	2ºC
Gabriel Cinti Mariano	15	2ºC

1ª Parte

1) Objetivo do Trabalho:
→ O carrinho de ratoeira aborda não só um objetivo, e sim vários. 
Um deles é o aprendizado. É bastante interessante aprender a construir um carrinho de ratoeira, e conseguir fazê-lo andar. Temos presente também a importância da Física para essa construção. Como em outras competições, estão sempre presentes vários conceitos físicos. E o objetivo principal: Cumprir a prova mínima de percorrer 3 metros.

2) Descrever os Materiais Utilizados na construção do Carrinho. (Todos os Materiais)
→ 2 CD'S
→ 2 HD'S
→ 6 parafusos tamanho médio
→ Dois eixos de alumínio já com as rodinhas prontas
→ Cola quente
→ Barbante 
→ 4 bexigas
→ 1 ratoeira
→ Chaves de fenda
→ Tubos de caneta

3) Descreva em 8 passos a construção do carrinho.
Inicie a construção do seu carrinho, primeiramente, organizando todos os materiais que deverão ser utilizados, e então, poderemos começar a construção do carrinho de ratoeira. Abaixo, descreveremos em 8 passos como fizemos o nosso:


→ Primeiro passo:Precisaremos de uma base. A nossa por exemplo é feita de uma madeira bastante fina, leve, e resistente.

→ Segundo passo: Agora são necessários quatro furos na parte de traz do carrinho, preso á dois quadradinhos de madeira, que servirão de auxílio para o eixo. 


→ Terceiro passo: Precisaremos de um tubo de caneta neste passo. Observe o que deverá ser feito agora: 

O tubo de caneta servirá como auxílio para os eixos. Usamos uma serrinha para deixarmos no tamanho desejado, e cola quente para colarmos na base.

→ Quarto passo: Após a colagem dos tubinhos, colocaremos o eixo já com as rodinhas fixadas nele. Tanto as rodas da frente como as de traz. Foi necessário o uso de cola quente para as rodas não se desprenderem do eixo.

→ Quinto passo: Agora, vamos para a base novamente. É a hora de prender a ratoeira na base. Para isto, bastam dois furos e dois parafusos: 

→ Sexto passo: O nosso próximo passo é colar, utilizando cola quente, os CD's e os HD's nas rodas do carrinho:

A imagem mostra somente um dos lados, mais serve também para os outros três.

→ Sétimo passo: Estamos quase finalizando o nosso carrinho. Daremos á ele um pouco de atrito. São necessárias 4 bexigas. Basta dois cortes na mesma, e ficará assim: 

Utilizaremos somente a parte que está destacada na foto.

→ Oitavo passo: Agora basta esticar bem a parte da bexiga, e revestir os CD's (4). E assim terminamos a construção do nosso carrinho de ratoeira.

4) Desenhe o carrinho e indique as forças existentes sobre ele (Justifique a existência de cada uma delas).

→ Normal: A normal é a força oposta ao peso.

→ Peso: É dado á partir da massa existente no carrinho.

→ Atrito: A bexiga em volta do CD faz com que ocorra atrito com o chão.

2ª Parte

5) Quantos projetos foram feitos antes do definitivo: (Faça um histórico dos mesmos).
→ Fizemos no total 3 carrinhos. Os dois primeiros não ficaram tão bom, então decidimos fazer um terceiro, e tivemos sucesso com essa escolha. O carrinho definitivo foi totalmente planejado pelo nosso grupo. Com nossas próprias idéias, ajustes, melhoras, e tudo mais.

6) Liste problemas ocorridos no Carrinho e a solução que o grupo utilizou para o mesmo (Faça em forma de tabela com duas colunas).

3ª Parte (na escola)

7) Para o Carrinho determine algumas grandezas físicas.

Massa	Peso	Comprimento	Largura
200g/0,2kg	2 N	28 cm	12 cm

8) Faça 5 testes com o carrinho, anote na tabela os dados encontrados:

(Clique na imagem para ver em tamanho real)

4ª Parte (na escola)

10) Determine os valores médios de cada teste realizado na 3^a Parte.

(Clique na imagem para ver em tamanho real)

11) Faça uma estimative do desempenho do seu carrinho para o dia da competição.
→ O nosso projeto definitivo não foi feito á muito tempo. Mas conseguimos testá-lo no mínimo 20 vezes, e vimos um bom desempenho. Ele não é tão veloz, mas anda bastante. Em piso frio e liso chegou á andar 7 metros. 

12) Você pretende fazer modificações no carrinho para o dia da competição? Quais?
→ Se for necessário, sim. Mas não pretendemos, estamos satisfeitos com o que temos, e se modificarmos pode ser que causemos problemas maiores. Portanto, é pouco provável uma mudança no nosso carrinho. 

13) Conclusão:
→ Concluímos que, o carrinho de ratoeira foi a melhor Iniciação Tecnológica desse ano. Aprendemos á construir algo que é muito comum, um carrinho. Mas um pouco diferenciado, de ratoeira. 

Vídeo do nosso Carrinho de Ratoeira

Notícias

Projeto do nosso Carrinho

Iniciamos nosso projeto no mês de Setembro.

• Primeiramente, o nosso grupo pegou um carrinho já pronto, de alunos do 3ºano. Pensávamos em fazer alguns ajustes no mesmo, e deixá-lo como gostaríamos. Mas achamos melhor montarmos o nosso próprio carrinho, desde o começo. Pois além de aprendermos a construí-lo, saberemos também aonde devem ser feito os ajustes á serem reparados. 

Á partir deste projeto, montamos o nosso carrinho oficial. Que iremos mostrá-lo em breve! 

Materiais__________________________________________________
→ Tesoura
→ Barbante

→ Lápis (Auxílio para desarmar a ratoeira)

→ Uma haste feita de plástico resistente

→ Fita isolante e fita adesiva

→ Ratoeira pequena

→ Eixo e rodas de alumínio

→ Papelão resistente para a base

Carrinho de Ratoeira

Funções

→ Aline Camphora: Relatório.
→ Bianca Saito: Construção do carrinho/Relatório/Postagem.
→ Bianca Thais: Ajudou a construir o carrinho.
→ Gabriel Cinti: Responsável pelas pesquisas.
→ Hellen Hohana:Responsável pelas pesquisas.
→ Maria Alejandra: Saiu da escola.

Simulação de Snell Descartes

Legenda

a → i 

b → r 

= → seno(i) dividido pelo seno(r)


Bianca Saito & Hellen Hohana
nar nágua: 0,6     nágua nar: 1,3

1) Ar e Água        2) Água e Ar

a.30º  b.20º = 0,6   a.35º b.48º = 1,3

a.60º b.30º = 0,5    a.60º b.60º = 1,0

a.10º b.7º = 0,7      a.30º b.40º = 1,3

a.50º b.40º = 0,8    a.15º b.20º = 1,3

a.15º b.10º = 0,6    a.50º b.50º = 1,0

nar nvidro: 0,6     nágua nvidro: 0,8

3) Ar e Vidro         4) Água e Vidro

a.75º b.40º = 0,5    a.30º b.25º = 0,8

a.80º b.40º = 0,5    a.45º b.32º = 0,7

a.40º b.25º = 0,6    a.15º b.12º = 0,8

a.15º b.10º = 0,6    a.45º b.32º = 0,7

a.50º b.30º = 0,6    a.20º b.17º = 0,8

Aline, Bianca Thaís & Gabriel
nágua nar: 1,3       nvidro nágua: 0,8

5) Água e Ar         6) Vidro e Água

a.30º b.20º = 1,5    a.20º b.20º = 1,0

a.60º b.35º = 1,7    a.30º b.30º = 1,0

a.80º b.44º = 1,8    a.60º b.65º = 0,9

a.15º b.10º = 1,5    a.10º b.10º = 1,0

a.40º b.25º = 1,6    a.40º b.40º = 1,0
___________________________________________________________
Simulador
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Biografia Dom Pedro II

No dia 2 de dezembro do ano de 1825 no Palácio da Quinta da Boa Vista, no Rio de Janeiro nasceu o segundo Imperador do Brasil. Sétimo filho e terceiro varão de D. Pedro I e da Imperatriz D. Maria Leopoldina, que morreu quando D. Pedro II tinha apenas um ano de idade. Herdou o direito ao trono com a morte de seus irmãos mais velhos Miguel e João Carlos. Como seus outros dois irmãos homens tinham morrido ele era o herdeiro do trono brasileiro.Tinha 5 anos quando o pai abdicou e ficou no Brasil sob a tutela de José Bonifácio de Andrade e Silva e, depois (1833-1840) Manuel Inácio de Andrade Souto Maior, marquês de Itanhaéme. Durante sua menoridade o Brasil foi dirigido por uma Regência. Começou a estudar sob a orientação da camareira-mor D. Mariana Carlota de Verna Magalhães Coutinho, mais tarde condessa de Belmonte. Foi aclamado segundo imperador do Brasil, aos seis anos de idade e assumiu o trono aos 15 anos (18/06/1841), um ano depois de ser declarado maior e começar a reinar. Com diversos mestres ilustres de seu tempo, o jovem imperador instruiu-se em português e literatura, francês, inglês, alemão, geografia, ciências naturais, música, dança, pintura, esgrima e equitação. A um de seus preceptores, o de português e literatura, Cândido José de Araújo Viana, futuro marquês de Sapucaí, atribui-se influência não pequena nas atitudes resolutas do jovem de apenas 15 anos. Quando da revolução da Maioridade, por exemplo, ao receber a delegação parlamentar que lhe fora indagar se desejava esperar mais três anos ou assumir desde logo o poder, respondeu: "Quero já!".

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Carrinho de Ratoeira

Hoje (23/09/2011) na aula de Física do Professor Maurício Ruv Lemes, tivemos que falar sobre como está o andamento do nosso trabalho com o carrinho de ratoeira.

" Pegamos um carrinho, já pronto, que foi utilizado por alunos do ano passado (2010). Fizemos alguns ajustes no carrinho, mas ainda não fizemos nenhum teste, pois não o finalizamos. Para a semana que vem (30/09/2011) levaremos o carrinho pronto para a escola "

Calor específico

(É a razão entre a capacidade térmica C de um corpo constituído da substância considerada e a massa m do corpo).

Ao contrário da capacidade térmica, o calor específico não é característica do corpo, mas sim característica da substância. Corresponde à quantidade de calor recebida ou cedida por 1 g da substância que leva a uma variação de 14,5°C  para 15,5°C na temperatura do corpo em questão. É dado pela relação da capacidade térmica do corpo pela sua massa. É representado pela letra c (minúscula) e é medido em cal/g.°C ou cal/g.K:

A capacidade térmica de uma substância depende da natureza e da quantidade

da substância. O calor específico depende da natureza da substância, mas não depende da quantidade. 

Exemplo: 

1kg de ferro tem o mesmo calor específico de 2kg de ferro, mas os 2kg de ferro têm capacidade térmica maior.

Fontes: http://pt.wikipedia.org/wiki/Calor#Calor_espec.C3.ADfico_.28c.29
http://www.supletivounicanto.com.br/docs/cd/F%EDsica/2%B0%20ano/02-calorimetria.pdf

Carrinho de ratoeira

Iniciação Tecnológica

Foto: www.grupo3-fisica.blogspot.com

No dia 25/08 (Quinta-Feira) o professor Maurício Ruv Lemes, iniciou as explicações sobre o próximo trabalho (Carrinho de ratoeira). E tivemos uma ideia de como fazê-lo, alguns cuidados necessários, os materiais que podem ser utilizados para a construção do mesmo. 

Já temos a ideia te como o nosso carrinho será feito. Ainda não colocamos em prática, mas em breve atualizaremos o blog com as etapas da construção do carrinho de ratoeira do Grupo 2.

Atividade no Laboratório (Foguetes)

1) Em cada um dos casos existe problemas com relação as nossas
regras. Descreva o que está de errado em cada foguete.
(100 Pontos para cada erro achado)
Foguete 1 - Este lançamento como podemos ver,está inclinado e pode causar acidentes 

Foguete 2 - Nesse caso o que está errado é um lançamento muito proximo a base.

Foguete 3 - O foguete é construído com canos, o que aumenta a pressão e isso pode causar sérios problemas. E também podemos observar na imagem a presença de várias crianças, muito próximas ao foguete. Esse cara é na certa um irresponsável. 

Foguete 4

2) Na primeira foto o que podemos observar de diferente em

comparação com o modelo mostrado em sala de aula? 
Qual sua opinião em relação aos dois modelos?
(200 Pontos)

Foguete 5 - É utilizado um bico diferente do que podemos observar em sala de aula. E achamos muito ruim. O paraquedas é bom.

3) O Paraquedas que você pretende utilizar segue o modelo da foto?

Se não como será realizado? (100 Pontos)

Sim, o nosso paraquedas foi feito com saco plástico de lixo, e aparentemente está bem parecido com o nosso.

4) O que é centro de pressão? (100 Pontos)
O Centro de Pressão (CP) é o ponto onde age a resultante das forças aerodinâmicas e o momento de arfagem é nulo. O Centro de Pressão muda de posição conforme variamos o ângulo de ataque, caminhando para o  bordo de ataque quando o ângulo é aumentado.

5) Quem inventou o foguete (caso geral - não o foguete a água)? Em que ano e onde isso aconteceu? (100 Pontos)

Robert Hutchings Goddard

E o primeiro vôo de foguete propelido a combustível líquido (gasolina e oxigênio), lançado em 16 de março de 1926, em Auburn, Massachusetts, EUA.

6) Deve escrever sua opinião sobre o trabalho do foguete até o momento. (200 Pontos)

(Somente 3 alunos presentes no laboratório)

Bianca Saito: Estamos indo muito bem até então, já fizemos um foguete, e logo após a construção do mesmo, fizemos alguns ajustes em nossa base, para que tenhamos melhores resultados com o nosso foguete.  Em minha opinião estamos trabalhando adequadamente em grupo, com funções distribuídas para cada integrante, todos nós estamos cooperando, e fazendo cada um sua parte. E isso mostra um diferencial da primeira competição, que não estávamos tão organizados como o de agora. 

Hellen Hohana: Nossa base teve um excelente resultado, porém tivemos que remontá-la por alguns defeitos depois dos lançamentos. Nosso grupo está indo muito bem mediante ao que nós achavamos ao principio do trabalho.

Gabriel Cinti: Na minha opinião este é um trabalho que requer no minimo alguns conhecimentos fisicos como pressão e temperatura que pode até ser relacionada com nossa materia atual que pode ser relacionado com a materia atual.é trabalhoso porem divertido.